“طريقة النمذجة”.. تصريح لوزير التعليم يشعل مواقع التواصل ويعيد الجدل حول مدارس الريادة

أثار وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، محمد سعد برادة، موجة جدل واسع داخل قبة البرلمان وخارجها، بعد تصريح اعتبره متابعون غير مفهوم ومبهم في شرحه لآليات دعم التعلم.

وجاءت ردة الفعل سريعة على منصات التواصل، حيث تداول رواد “فيسبوك” مقطع للوزير وهو يقول
“عندنا واحد الطريقة النمذجة باش التلميذ يفهم كيفاش يدير باش خاصو يفهم كيفاش يدير”.

العبارة التي اشعلت الفضاء الأزرق تكرر فيها “كيفاش يدير” مرتين، فجرت سيلا من التعليقات الساخرة
وعلق أحدهم: “هو براسو ما فاهم والو”. وآخر كتب: “إلى كان التلميذ مفهمش، الوزير زاد ضببها عليه”.

ولم يتوقف الأمر عند حدود العبارة، بل امتد النقاش ليفتح ملف مدارس الريادة مجددا. واعتبر عدد من المعلقين أن التصريح يعكس غياب رؤية واضحة في المشروع الذي أطلقته الوزارة كحل لأزمة التعلمات الأساس.

وكتب ناشط تربوي: “حين يكون الخطاب السياسي غامضا، لا تنتظر نتائج واضحة في القسم ومدارس الريادة تعاني اليوم من نفس الضبابية.

في المقابل، رأى آخرون أن الحكم على التجربة لا يزال سابقا لأوانه، ومطالبين بانتظار نتائج التقييم الميداني قبل إطلاق أحكام قاطعة.

وطرحت الواقعة من جديد سؤال التواصل المؤسساتي للمسؤولين الحكوميين. فالوزير، باعتباره المتحدث الرسمي