شيرين قسوس تكتب: طبيب يُداوي وزارة التربية والتعليم

كتبت شيرين قسوس في زمن اعتاد فيه الناس على الضجيج أكثر من الإنجاز، وعلى الشعارات أكثر من النتائج، برز الدكتور عزمي محافظة في وزارة التربية والتعليم بأسلوب مختلف؛ هادئ في حضوره، واضح في رؤيته، ومؤمن بأن إصلاح التعليم لا يتم بقرارات انفعالية، بل بخطط مدروسة ونفس طويل. لم يرث الرجل وزارةً تعيش حالة مثالية، بل تسلم قطاعًا مثقلًا بتحديات تراكمت عبر سنوات طويلة؛ اكتظاظ في الصفوف، ومدارس مستأجرة، وضغوط متزايدة على البنية التحتية، ومتغيرات عالمية متسارعة تفرض على الجميع إعادة التفكير في شكل التعليم ومستقبله. لكن ما يميز التجارب الناجحة ليس غياب المشكلات، بل القدرة على مواجهتها. ومن هنا، بدا واضحًا أن عقلية الطبيب والأكاديمي التي يحملها الدكتور عزمي محافظة انعكست على طريقة إدارته للملف التربوي؛ تشخيص دقيق، وقرارات محسوبة، وعلاج تدريجي بعيد عن المسكنات المؤقتة. لقد اختار أن يعمل بصمت، بينما كان غيره يكتفي بإدارة الأزمات أو ترحيلها. فالتوسع في بناء المدارس، وإنشاء الإضافات الصفية، والحد من الاعتماد على المباني المستأجرة، والسعي إلى إنهاء نظام الفترتين، ليست تفاصيل إدارية عابرة، بل معارك حقيقية تمس حياة مئات آلاف الأسر الأردنية. وفي الوقت الذي يكتفي فيه البعض بالحديث عن التحول الرقمي، سعت الوزارة إلى ترجمة هذا المفهوم إلى واقع، إدراكًا منها أن أبناء اليوم يعيشون في عالم مختلف، وأن التعليم الذي لا يواكب العصر محكوم عليه بالتراجع. وعندما نقارن هذه المرحلة بمراحل وزارية سابقة، فإن الإنصاف يقتضي القول إن جميع الوزراء الذين تعاقبوا على الوزارة قدموا اجتهاداتهم، ولكل منهم بصمته وظروفه. لكن ما يُحسب للدكتور عزمي محافظة أنه لم يدخل في معارك شعبوية، ولم يلهث خلف الشعبية السريعة، بل اختار الطريق الأصعب؛ طريق البناء المؤسسي والإصلاح...