Lehrerausbildung: Macht die jungen Lehrer »unterrichtsfähig«!

Z+ (abopflichtiger Inhalt); Lehrerausbildung: Macht die jungen Lehrer »unterrichtsfähig«! Jahrelang studiert – und dann überfordert vor der Klasse? Viele Universitäten nehmen die Lehrerausbildung bis heute nicht ernst. Man sollte ihnen die Aufgabe entziehen. Ein Gastbeitrag von John Hattie und Wolfgang Beywl Aus der ZEIT Nr. 36/2026 Aus der Serie: Die Position Aktualisiert am 24. August 2026, 16:00 Uhr Schließen Artikel aus DIE ZEIT Veröffentlicht am Erschienen in DIE ZEIT Nr. 36/2026 Gedruckte Version anzeigen 4 Min. 3 Kommentare Verschenken Zusammenfassen (function () { const hasValidEntitlement = window.Zeit.user?.entitlements?.includes('zplus'); if (!hasValidEntitlement) { const summyButton = document.currentScript.previousElementSibling; summyButton.removeAttribute('aria-controls'); summyButton.removeAttribute('aria-expanded'); summyButton.addEventListener('click', function () { window.Zeit.renderWally?.("sys_gate_summy_web"); }); } })(); Schließen Artikelzusammenfassung Deutschlands Lehramtsausbildung hat ein Praxisproblem. Der Text skizziert zunächst den Schulalltag als Stresstest für viele Berufseinsteiger – mit herausforderndem Sozialverhalten, Leistungsheterogenität und Elternarbeit als Dauerrauschen im Maschinenraum Schule – und legt dann den Finger auf die Hochschulen, die zwar viele Lehramtsstudierende einsammeln, aber beim heiklen Thema Classroom-Readiness seit Jahren eher auf Theorieglanz als auf Feldkompetenz setzen. Anschließend richtet sich der Blick nach Australien, wo seit dem Report »Action Now: Classroom Ready Teachers« von 2014 nicht nur Wissen, sondern belastbare Evidenz aus echter Unterrichtspraxis zählt, extern akkreditiert und im Zweifel mit harten Konsequenzen bis hin zum Entzug der Ausbildungserlaubnis. Genau dieser Kontrast wirkt wie ein Reality-Check für das deutsche System, in dem eine solche Qualitätskontrolle fast schon als institutioneller Tabubruch erscheinen würde – was viel über akademisches Prestige, beharrliche Strukturen und...