« Le cours est terminé avant même d’avoir commencé » : avec l’IA, la fin des profs à l’ancienne en 2026

Pour la nouvelle génération d'étudiants, Internet et l'IA sont désormais des acteurs incontournables de l'enseignement. (Illustration) LP/ELIOTT DAUDETRéagirEnregistrerPartagerC’est pratique, une salle d’amphi, quand on a besoin de réunir toute la promotion. « Aujourd’hui, on l’utilise surtout pour habituer les étudiants à prendre la parole devant beaucoup de monde. Quand ils postent sur leurs réseaux sociaux, leurs messages sont vus par des centaines de personnes. Quand il s’agit d’être sur l’estrade et d’avoir ces gens en face, c’est une autre histoire », observe un brin amusé Loïc Harriet, directeur général d’Éklore-ed (anciennement ESC Pau). On conserve donc cette grande salle – de toute façon difficile à vendre – pour ce genre d’occasions. Le passage en école risque de surprendre des bacheliers habitués aux cours du lycée. Et ce ne sont pas leurs parents qui les aideront à se projeter, eux qui choisissaient leur formation sur le Minitel. « Apprendre en 2026 n’est pas apprendre comme il y a dix ans, ou même cinq. La disruption provoquée par les nouvelles technologies remet en question les fondements du métier d’enseignant », confirme Cyril Blondet-Vargas, directeur des programmes de l’EMLV. Depuis que la connaissance universelle tient dans une poche de pantalon, le professeur le voit bien : son rôle a changé. « S’il arrive en classe, ouvre un classeur et demande aux étudiants de l’écouter, le cours est terminé avant même d’avoir commencé : il perd tout le monde ! », prévient Sébastien Chantelot, directeur général de l’EBS. Tâtonnements dans ce nouveau monde Les étudiants ont adopté l’IA, c’est une évidence. Les questions sont : comment et pour quoi faire ? « Les pédagogues que nous sommes doivent montrer l’intérêt individuel et collectif de son utilisation », explique Cyril Blondet-Vargas. Dans certains cours de l’EMLV, par exemple, deux groupes sont formés : le premier a le droit d’utiliser l’IA pour effectuer un travail ; le second, non. Toute la classe analys...