Écoles d’ingénieurs : les étudiants, pionniers de la transition

Les écoles d'ingénieurs, en première ligne pour la transition. (Illustration) GettyRéagirEnregistrerPartagerSimple symbole ou non, l’École nationale des ponts et chaussées (ENPC) à Champs-sur-Marne (Seine-et-Marne) n’est pas placée sous la tutelle du ministère de l’Enseignement supérieur. Ni de celui de l’Industrie. Mais bien du ministère de la Transition écologique. Ce qui, au moins, a le mérite de rappeler à ses étudiants le poids majeur de leur futur métier dans l’équation environnementale. « Nos domaines d’activité originels, ce sont les infrastructures et les transports. Des secteurs dont chacun connaît l’impact écologique considérable », rappelle Emeric Fortin, directeur de la transformation socioécologique de l’ENPC. Pour enseigner la durabilité, impossible de se contenter de quelques ajouts – ici un cours sur le climat, là sur la biodiversité, etc. Les scientifiques doivent apprendre à embrasser tout projet dans sa globalité. « Aussi brillants soient-ils, nos étudiants devront savoir travailler avec d’autres et acquérir une vision qui dépasse la technique », explique Emeric Fortin. En incluant les dimensions économique, sociologique, politique, etc. « La transition est transversale. Il ne suffit pas de découper un problème en sous-problèmes et les résoudre, mais de penser en système », explique-t-il, même si Descartes en prend un coup. À voir aussiTransformer l’urgence en action « Nos écoles se retrouvent aux avant-postes car c’est ici, dans nos labos et nos salles de cours, que se redessine le monde matériel », pose Andry Zaïd Rabenantoandro, responsable de la majeure Conception mécanique et industrie durable à l’ESILV, présente à Paris, Nantes (Loire-Atlantique) ou Montpellier (Hérault). L’école se doit d’être à la hauteur, sans quoi le risque est réel de voir les passionnés de sciences plonger dans un conflit intérieur. « Notre urgence académique, à nous, c’est d’éviter qu’ils désertent. Nous devons transformer cette problématique en une capacité d’action...