د. ذوقان عبيدات :نظام التنظيم الإداري .. وزارة التربية والتعليم والموارد البشرية! ملاحظات أولية جدّا!
•ذوقان عبيدات تم اليوم نشر التنظيم الإداري للوزارة الوليدة، يحتوي النظام على ثلاثة أمناء عامين: _أمين التخطيط.
•كما تنشأ بموجب هذا النظام ثماني إدارات هي: التخطيط والتنسيق، ومركز الملكة رانيا للتكنولوجيا، والخدمات المالية والإدارية، والأبنية والمشاريع، والتعليم العالي والتعليم الخاص، وآخرها التعليم المِهني.
•ويرتبط بهذه الإدارات عدد من المديريات التي ارتؤِي أن لها صلة مباشرة بإدارتها. (١) الذوبان وليس الاتحاد تبدو الملاحظة الأولى اختفاء وزارة التعليم العالي بمهامها الرئيسة، وتحويلها كلها إلى إدار...
هذا الخبر من أخبارنا. خبر يقدم أدوات ذكاء اصطناعي للتلخيص والترجمة والاستماع.
المصدر: أخبارنا | Source: أخبارنا
بقلم: د. ذوقان عبيداتتم اليوم نشر التنظيم الإداري للوزارة الوليدة، يحتوي النظام على ثلاثة أمناء عامين:_أمين التخطيط._وأمين المدارس._وأمين التعليم.كما تنشأ بموجب هذا النظام ثماني إدارات هي: التخطيط والتنسيق، ومركز الملكة رانيا للتكنولوجيا، والخدمات المالية والإدارية، والأبنية والمشاريع، والتعليم العالي والتعليم الخاص، وآخرها التعليم المِهني.ويرتبط بهذه الإدارات عدد من المديريات التي ارتؤِي أن لها صلة مباشرة بإدارتها.
(١)الذوبان وليس الاتحاد
تبدو الملاحظة الأولى اختفاء وزارة التعليم العالي بمهامها الرئيسة، وتحويلها كلها إلى إدارة واحدة والإبقاء على بعض أنشطتها مثل: معادلة الشهادات، والمستشارين الثقافيين. وخلت من أي كلام عن العلاقة مع مؤسسات التعليم العالي بنوعيه: المتوسط، والبكالوريوس!ولم يوضح النظام كيف سيتم التعامل مع أجهزة وزارة التعليم العالي ذات الصلة الخاصة بالجامعات، علمًا بأن قانون التربيةرقم١٣ لعام٢٠٢٦ يجيز للوزارة التدخل في ضبط أي خلل في الجامعات!
(٢)أين التطوير التربوي؟
ربما يلاحَظ غياب مسمّى التطوير التربوي، وتطوير التدريس، والتعليم عن بعد، ومستقبل التعليم على ضوء تغيرات التكنولوجيا.وإن مديريات مركز الملكة رانيا لا تتعرض للمنصات، والشرائح، والشراكات، والجهود التي يبذلها المجتمع.
(٣)ازدواجية المناهج
لدينا مركز وطني للمناهج، والاختبارات، والامتحانات. وفي الوقت نفسه لدينا مسمّيات لمديريات مماثلة في الوزارة! وأفادتنا التجربة أن جميع فنيّي المركز الوطني من الوزارة، وأن مديري المركز من الوزارة، وأن ثقافة المركز من ثقافة الوزارة!فلماذا الإصرار على متابعة خطأ قديم؟!!وكيف ندمج وزارتين متباعدتين ونبقي على المركز الوطني للمناهج مستقلًا؟بل وكيف نبني مديرية مماثلة للمناهج في الوزارة؟
(٤)مديرية تمهين التعليم
يلاحَظ أن التنظيم الإداري الجديد يحافظ على المهام الحالية الجامدة لوزارة التربية،فلم نضع أي أجهزة تطويرية مثل:تمهين التعليم، ومكانة المعلمين، وتطوير التدريس!!
( ٥ )المجتمع!!
لم يهتم التنظيم المقترح بأي علاقة يمكن أن تنظم مع منظمات المجتمع المدني، ولم يلحظ وجود أجهزة خاصة بالعلاقات العامة مع المجتمع!وأن الحديث عن وحدة إعلام، واتصال لا يغني عن وجود مديرية للعلاقات!يبدو أن مشروع التنظيم المقترح اهتم بالسكون، لا بالحركة!نحتاج إلى تنظيم يرتبط بالمستقبل، وبتطوير نوع التعليم،وبتبادل التجارب والخبراتفهمت عليّ؟!!
ملاحظة تحريرية | Editorial Note: نُشر هذا المقال في الأصل بواسطة أخبارنا. خبر (Khabr) هي منصة إعلامية أردنية مرخّصة تعمل بالذكاء الاصطناعي. نضيف قيمة تحريرية من خلال: تحليل ذكي للأخبار، ملخصات تلقائية، رواية صوتية بالذكاء الاصطناعي، ترجمة متعددة اللغات، وتدقيق الحقائق. هدفنا جعل الأخبار أكثر وضوحاً وسهولةً للقارئ العربي.
This article was originally published by أخبارنا. Khabr is a licensed Jordanian AI-powered news platform (Registration #82086). We add editorial value through: AI-powered news analysis, automated summaries, AI audio narration, multi-language translation (Arabic, English, French, Turkish), and AI fact-checking. Our mission is to make news more accessible and understandable for Arabic-speaking audiences worldwide.
