د. جمال الهاشمي: الابتعاث وإعادة تشكيل الوعي: كيف تحولت المعرفة المستوردة إلى أزمة أيديولوجية في اليمن؟

د. جمال الهاشمي

عندما أراد اليمن  المعاصر أن يعيد تعريف مكانته التعليمية على كان عليه سابقا في تاريخه وابداعاته الحضارية أخطأ مرتين؛

– الأولى أنه استوفد معلمين من دول مختلفة دون مساءلة نقدية ومعايير منهجية وهذه كانت الأولى التي ساهمت في تنميط العقل اليمني على التلقين والحفظ حتى تحولت إلى سمة شبه جينية أبوية أو امومية  طوطمية ربطت تساؤلات العقل بعقلية الامتصاث وتناسخت  العقول الأبوية وهنا سقطت المنهجية التي تنظم المعرفة في سياقاتها  الوظيفية والبيئية.

– الثانية كانت في ابتعاث الطلاب إلى المهجر دون قوالب استراتيجية تربط مخرجات التعليم بالحاجة فكانت العشوائية المنفرطة وهو ما أدى إلى جلب أيدلوجيات ومعتقدات تتناقض مع البيئة العامة لأصولية اليمن وأعرافه وتأريخه.