بداية مشجعة لتلاميذ “البيام” في اليوم الأول من الامتحان

انطلقت صباح الثلاثاء، امتحانات شهادة التعليم المتوسط دورة ماي 2026، عبر مختلف ولايات الوطن، في أجواء طبعتها حالة من الترقب والقلق وسط مئات الآلاف من التلاميذ الذين وجدوا أنفسهم أمام أول امتحان رسمي مصيري في مسارهم الدراسي، وسط حضور لافت للأولياء أمام مراكز الإجراء منذ ساعات الصباح الأولى، في مشاهد باتت ترافق كل موسم امتحانات رسمية.
وإلى ذلك، فقد أجمع مترشحون وأساتذة ومفتشون على أن اليوم الأول من امتحان “البيام” كان موفقا ومشجعا نوعا ما، ما يبعث على الاطمئنان، خاصة وأن المواضيع في مادتي اللغة العربية والعلوم الفيزيائية، قد جاءت في متناول المترشح المتوسط، فقد تناولت واحترمت “التدرج البيداغوجي” وجاءت من صميم البرنامج، فيما اعتمدت على “المكتسبات القبلية” والتي تعد جزءا من فلسفة “المقاربة بالكفاءات”، ما أربك ممتحنين.
ومع دقات الثامنة صباحًا، دخل المترشحون قاعات الامتحان لاجتياز اختبار مادة اللغة العربية “الثامنة والنصف إلى غاية العاشرة والنصف”، والذي أثار منذ اللحظات الأولى تباينًا في الآراء بين التلاميذ والأساتذة وحتى المفتشين، خاصة فيما تعلق بطول الموضوع مقارنة بالتوقيت الممنوح، رغم اتفاق أغلب المتابعين على أن الأسئلة، من حيث المستوى العلمي، بقيت في متناول التلميذ المتوسط.

العربية ترفع المعنويات… واعتماد على المكتسبات القبلية
وفي هذا السياق، فقد تمحور موضوع اللغة العربية، حسب عدد من المترشحين، حول قضايا مرتبطة بالوطن والانتماء والهوية الوطنية، وهي مواضيع وصفها الأساتذة بـ”الكلاسيكية” التي ترافق عادة الامتحانات الرسمية، غير أن اللافت هذه السنة ـ حسب أولياء وتلاميذ ـ هو غياب محور “الوطن” بشكل مباشر ضمن البرنامج الدراسي الرسمي للسنة الرابعة متوسط، ما جعل بعض الممتحنين يشعرون بنوع من الارتباك، خاصة أولئك الذين اعتمدوا بشكل صارم على دروس السنة الحالية من دون العودة إلى المكتسبات والمعارف القبلية.
وفي هذا السياق، أوضح أستاذ التعليم المتوسط “عبد الحكيم. ب”، أن موضوع اللغة العربية لم يكن صعبًا من الناحية الفكرية أو اللغوية، لكنه كان طويلًا نسبيًا ويحتاج إلى تسيير جيد للوقت، مضيفًا في هذا الشأن أن التلميذ المتوسط الذي يملك رصيدا لغويا مقبولا ويتمتع بسرعة في الفهم والتحرير يمكنه التعامل مع الموضوع بشكل مريح، لكن الإشكال الحقيقي كان في كثافة الأسئلة وتعدد التعليمات.
ومن جهته، اعتبر مفتش اللغة العربية “م أ. س” أن واضعي الموضوع “حاولوا الموازنة بين قياس الفهم والاستيعاب وبين اختبار القدرات التعبيرية للتلميذ”، لكنه أشار إلى أن “بعض الأسئلة الفرعية كانت تحتاج إلى تركيز أكثر مما يسمح به الوقت المحدد”، مؤكدا أن “هناك فرق بين موضوع في المتناول وموضوع مريح زمنيا.”

شاهد المحتوى كاملا على الشروق أونلاين

The post بداية مشجعة لتلاميذ “البيام” في اليوم الأول من الامتحان appeared first on الشروق أونلاين.