أزمة القبول في الحقل الصحي

بقلم: كريم شوابكه هناك قضايا لا يجوز أن تُناقش بمنطق الأرقام وحدها، لأن الرقم في نهايته إنسان، والقبول الجامعي ليس جدولًا إلكترونيًا تُملأ خاناته ثم تُغلق الصفحة، وما نشهده اليوم في ملف طلبة الحقل الصحي من أزمة متكررة في القبول الجامعي يستحق أن يُقرأ من زاوية أوسع بكثير من حدود المنافسة على المقاعد، إذ إن السؤال الذي ينبغي أن يسبق كل الأرقام هو: هل صُمم المسار التعليمي أصلًا بما يتناسب مع مخرجاته؟ فالطالب يدخل المدرسة في عمر لا يزال فيه المستقبل بالنسبة إليه احتمالًا مفتوحًا، ثم يُطلب منه أن يختار مسارًا أكاديميًا قد تترتب عليه بعد سنوات قليلة خيارات جامعية شديدة التحديد، وفي المقابل تمتلك المؤسسات بيانات عن أعداد الطلبة والجامعات والطاقة الاستيعابية واتجاهات سوق العمل، وهنا تظهر المفارقة: الجهة التي تملك أدوات التخطيط تملك القدرة على التنبؤ، أما الطالب فلا يملك سوى أن يثق بأن الطريق الذي وُضع أمامه يقوده إلى مكان يمكن الوصول إليه، فإذا اتضح لاحقًا أن الطريق لا يتسع لمن سلكوه، فليس من الإنصاف أن تكون الإجابة الوحيدة: «الطلبة كثروا». فالحديث عن أزمة القبول في التخصصات الصحية لم يعد تفصيلًا عابرًا، بل أصبح عنوانًا متكررًا كل عام، حيث تتكدس أعداد كبيرة من الطلبة أمام مقاعد محدودة في الطب وطب الأسنان والصيدلة والتمريض، بينما تتسع الفجوة بين الطموح الفردي والطاقة الاستيعابية الفعلية، وكأن الوزارة التعليمية تفتح الباب على مصراعيه في مرحلة، ثم يضيّقه فجأة عند العتبة الأخيرة. أي سياسة تعليمية جادة يجب أن تنظر إلى المسار كاملًا لا إلى لحظة واحدة منه، فتسأل من يدخل الحقل اليوم، وما الخيارات التي ستبقى أمامه غدًا، وكم عدد المقاعد المتوقعة عندما يصل إلى الجامعة، وما...