التل يكتب: لماذا نستبعد نموذجنا المعرفي من هندسة تعليمنا؟ ـ بقلم: د. مصطفى التل
•التل يكتب: لماذا نستبعد نموذجنا المعرفي من هندسة تعليمنا؟ د.
•مصطفى التل التل يكتب: لماذا نستبعد نموذجنا المعرفي من هندسة تعليمنا؟ د.
•مصطفى التل مدار الساعة ـ نشر في 2026/04/07 الساعة 14:57 بينما يواصل مجلس النواب مناقشة مشروع قانون التربية والتعليم وتنمية الموارد البشرية لسنة 2026، ويشرع اليوم الثلاثاء في مناقشة المادة الثالثة بعد...
هذا الخبر من شبكة الساعة الإعلامية. خبر يقدم أدوات ذكاء اصطناعي للتلخيص والترجمة والاستماع.
التل يكتب: لماذا نستبعد نموذجنا المعرفي من هندسة تعليمنا؟ د. مصطفى التل التل يكتب: لماذا نستبعد نموذجنا المعرفي من هندسة تعليمنا؟ د. مصطفى التل مدار الساعة ـ نشر في 2026/04/07 الساعة 14:57 بينما يواصل مجلس النواب مناقشة مشروع قانون التربية والتعليم وتنمية الموارد البشرية لسنة 2026، ويشرع اليوم الثلاثاء في مناقشة المادة الثالثة بعد إقرار المادتين الأولى والثانية ، يقفز إلى الذهن سؤال مصيري يتعلق بالمادة 9 (أ) من هذا القانون، التي لم تُطرح بعد للنقاش لكنها تمثل جوهر الرؤية الفلسفية للمشروع بأكمله.تنص المادة 9 (أ) على تشكيل "مجلس التربية والتعليم وتنمية الموارد البشرية"، برئاسة رئيس الوزراء، وعضوية وزراء الاقتصاد والعمل والثقافة والأوقاف، ورؤساء مجالس الاعتماد والجودة والعلوم والتكنولوجيا، ونقباء المهن، وغرفة الصناعة. تشكيلة واسعة تمثل الدولة والاقتصاد والنقابات والمعايير الدولية. لكنها تخلو تماماً من أي خبير في الإبستمولوجيا الإسلامية أو هندسة المناهج ذات المرجعية الحضارية.وزير الأوقاف موجود، لكنه يمثل الشأن المسجدي والدعوي، لا يمثل منهجية بناء المعرفة في الحضارة الإسلامية. وهذا فرق جوهري يبدو أن القانون يتجاهله عمداً.الإطار الخفي: أي فلسفة تربوية يتبناها القانون؟عند تحليل مشروع القانون من زاوية فلسفة المعرفة، نكتشف أنه يتبنى ضمنياً النموذج الوضعي الغربي الذي يقوم على فصل الحقائق عن القيم، وتفوق المنهج التجريبي كمصدر وحيد للمعرفة. هذا النموذج تُرجم تربوياً إلى معايير PISA وTIMSS كنظام وحيد للجودة، وإلى نظم اعتماد مستوردة من وكالات غربية.وهنا يكمن التناقض: الحكومة تؤكد أن مشروع القانون "حافظ على الأسس الفكرية والوطنية والقومية والقيمية والإنسانية والاجتماعية التي قامت عليها منظومة التعليم في الأردن" ، لكنها في الوقت نفسه تستورد إطاراً معرفياً لا مكان فيه للقيم كجزء من بنية المعرفة ذاتها، بل كموضوعات منفصلة تدرس في حصص الوعظ والأخلاق.أليس من التناقض أن نطالب بإعداد "موارد بشرية" منافسة عالمياً، ونستبعد من عملية إعدادها المرجعية الحضارية التي أنتجت العلم والعلماء لعصور؟!الحضارة الإسلامية: نموذج معرفي ينتظر التطبيققبل أن يتهمنا البعض بـ"أسلمة المعرفة" كشعارات عاطفية، دعونا نذكر الحقائق: الحضارة الإسلامية أنتجت علماً لعصور، وكان ذلك لأنها تمتلك نظرية معرفية متكاملة يمكن صي...المصدر: شبكة الساعة الإعلامية | Source: شبكة الساعة الإعلامية
ملاحظة تحريرية | Editorial Note: نُشر هذا المقال في الأصل بواسطة شبكة الساعة الإعلامية. خبر (Khabr) هي منصة إعلامية أردنية مرخّصة تعمل بالذكاء الاصطناعي. نضيف قيمة تحريرية من خلال: تحليل ذكي للأخبار، ملخصات تلقائية، رواية صوتية بالذكاء الاصطناعي، ترجمة متعددة اللغات، وتدقيق الحقائق. هدفنا جعل الأخبار أكثر وضوحاً وسهولةً للقارئ العربي.
This article was originally published by شبكة الساعة الإعلامية. Khabr is a licensed Jordanian AI-powered news platform (Registration #82086). We add editorial value through: AI-powered news analysis, automated summaries, AI audio narration, multi-language translation (Arabic, English, French, Turkish), and AI fact-checking. Our mission is to make news more accessible and understandable for Arabic-speaking audiences worldwide.
