الذكاء الاصطناعي بين الفهم والتلقّي: إشكالية التوظيف في البحث الجامعي

شهدت البيئة الجامعية في السنوات الأخيرة حضورا متزايدا لتطبيقات الذكاء الاصطناعي، ومن أبرزها ChatGPT، بوصفها أدوات قادرة على إنتاج نصوص متماسكة في زمن وجيز. وقد أتاح هذا التطور إمكاناتٍ جديدةً للطلبة والباحثين، إلا أنه في الوقت نفسه أفرز جملةً من الإشكالات المرتبطة بطريقة توظيف هذه الأدوات، ولاسيما في المراحل الجامعية الأولى. ومن خلال الملاحظة المباشرة […]